Modificabilidad Estructural Aplicada

Nombre del criterio	En qué consiste	Cómo se podría observar en una situación de aprendizaje que está presente esta característica (redacta en presente)
Intencionalidad	En las interacciones mediadas el mediador utiliza la interacción para  producir un cambio cognoscitivo en el niño, por lo que el mediador es el vehículo  para aprender conceptos y principios de pensamiento originando un cambio cognoscitivo en el niño.	El maestro enseña los colores a los alumnos en un salón de clases.
Trascendencia	El mediador produce cambios cognoscitivos estructurales en el niño, que trasciende la situación inmediata. Relacionando el evento con previos y futuros.	El padre le explica al niño cómo ir al baño, explicándole que ahora es momento de hacerlo en un escusado y de manera controlada.
Comunicación de significado propósito	Es importante hacer conocer a los niños por qué uno solo está realizando cualquier actividad particular, para sí producir cambios cognoscitivos a los niños.  Transmitiendo el significado inmediato (contenido) de los eventos como su relación generalizando con otros eventos.	El mediador le pregunta al niño para qué está aprendiendo a sumar con la intención de que relacione que no es solo para contestar el problema sino para que lo siga empleado por ejemplo cuando vaya al mercado.
Mediación de un sentimiento de competencia	Los sentimientos de los niños como aprendices de su propia competencia son muy importantes por lo que los mediadores comunican acerca de su competencia.	¡Bien hecho! Lograste hacer un plan así que ahora sabes qué hacer cuando termines la primera actividad.
Regulación de conducta	Normalmente los niños necesitan que regulen su conducta para poder demostrar su competencia cognoscitiva, un mediador ayuda a inhibir su respuesta impulsiva y mejorar la calidad de su respuesta. Al igual que cuando hay una indisponibilidad de responder.	El niño está acomodando por colores los cuadrados y va a tomar el equivocado por lo que el mediador le ayuda a que come el indicado.
Participación compartida	Mediadores comparten la actitud de que ellos y los niños están involucrados en una búsqueda común de cambio cognoscitivo estructural en los niños, Aunque es directiva, no es autoritaria ni protectora.	El maestro enseña al niño el porqué de algún tema y o solo le da las respuestas y juntos construyen el conocimiento.