Plan de acción tutorial (PAT)

Introducción

Este escrito hablará acerca de un plan de acción tutorial para alumnos de primero de secundaria. Ante un diagnóstico que se realizó surgió la necesidad de tener un contacto más cercano para poder observar las necesidades de los alumnos que a simple vista no se logran obtener.

Problema a atender

Problemas familiares que podría afectar a un adolescente de primero de secundaria en el ámbito educativo.

¿Por qué es importante atender este problema?

Porque los alumnos podrían tener bajo rendimiento en el salón de clases por estar distraídos pensando en problemas familiares en lugar de enfocar su atención en el tema que se da en el aula. Además podría pasar de ser percibido por los profesores y ocasionar que comentarios de docentes o de los mismos alumnos lo afecten de una manera más grave y empeore el problema.

¿Por qué solucionar el problema a través de tutorías?

Porque a través de una tutoría el maestro puede tener un mayor acercamiento con el alumno y conocerlo más; con esto tiene la posibilidad de saber lo que pasa fuera de la escuela para comprender porque el alumno tiene o puede tener deficiencias en la escuela provocadas por asuntos familiares.  Al solo ser un maestro  no se puede tener un acercamiento directo con el alumno y sería imposible identificarlos.

Objetivo

Es lograr conocer a los alumnos de una manera más personal para identificar los problemas familiares que pudiera estar viviendo el alumno lo cual afectara su rendimiento escolar.

El área de intervención que se cubriría sería:

·        “Contribuir a la personalización  de la educación, es decir, a su carácter integral, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona, y contribuyendo también a una educación individualizada, referida a personas concretas, con sus aptitudes e intereses diferenciados".  

·        “Prevenir las dificultades de aprendizaje y no sólo asistirlas cuando han llegado a producirse, anticipándose a ellas y evitando, en lo posible, fenómenos indeseables como los de abandono, del fracaso y de inadaptación escolar”.

Actividades que se realizarán:

A continuación se desarrolla la explicación de la tutoría; se menciona quiénes la harán, en qué orden, lo que harían y los recursos que utilizarían.

En una generación de 50 alumnos existiendo 8 maestros en total, se dividirían a los alumnos para que cada docente tenga entre 7 y 8 alumnos a tutoriar.

Comenzar la primera semana del ciclo escolar, con una reunión individual de aproximadamente 15 minutos para hacerle una entrevista (el formato semi - estructurado de la entrevista se anexa al final del escrito) al alumno y conocerlo; además se le dirá al alumno que en cualquier momento se puede acercar para platicar de cualquier tema.

Durante el primer mes principalmente el docente deberá observar y estar en contacto con los alumnos que le tocaron, entre clases es decir en los pasillos, en el recreo, al finalizar las clases, etc. Y así continuamente cuando tenga oportunidad durante el resto del semestre pero primordialmente el primero para conocer sus amistades, habilidades y en sí todo del alumno.

El segundo mes tendrán una junta grupa es decir los 7 alumnos con el docente de 30 minutos en la que harán una actividad que se desarrolla al final; platicarán de temas que les interesen a los adolescentes y al finalizar se les hará una reflexión, se les entregará una hoja, una pluma y se les realizará una pregunta que se anexa junto con la actividad, con la que podamos observar qué les preocupa.

Los otros docentes si observan algo en otro alumno que no es suyo, podrá dárselo a conocer al tutor del niño, cada maestro tendrá una lista con los nombres de los alumnos y su respectivo tutor para así le pueda avisar si encuentra anomalías o que simplemente algo que requiera de su atención.

A lo largo del año el propósito es que el alumno vaya teniendo más confianza para acercase con el tutor el cual no será llamado ante los adolescentes así para no marcar una barrera; aun así, si el alumno no se quiere acercar el maestro estará al pendiente y tendrá 5 entrevistas individuales en todo el año y 6 grupales con el mismo estilo de plática y reflexión para que el alumno se sienta con la libertad de escribir y después ser retroalimentado por su tutor refiriéndome con retroalimentación a una especie de “plática” por escrito en la que el docente le escribirá al alumno y el tendrá la posibilidad de acercarse a hablar o simplemente dejar el tema por el medio escrito.

Todo esto en el primer año de secundaria pero posteriormente el docente de acuerdo a las relaciones más cercanas que tuvo con los alumnos, tendrá la posibilidad  de escoger a quién tutoriar mediante una junta con los otros docentes en la que organizarán las tutorías para el siguiente ciclo escolar. 

¿Cómo se evaluaría?

En las juntas de consejo técnico escolar se tomarán 30 minutos para dialogar entre docentes junto con directivos acerca de lo que les ha funcionado, para que juntos compartan estrategias y mejorar para cada vez ayudar más a los alumnos.

Guion de entrevista semi – estructurada

Propósito: Conocer la trayectoria académica del estudiante por medio de la entrevista.

Sugerencias:

•            Decirle al estudiante cuál es el propósito de la entrevista.
•    Mencionar que la información que proporcione será única y exclusivamente para apoyarlo durante su estancia en el Colegio.
•       Hacer la entrevista en un lugar con poco ruido y agradable.
•        No escribir demasiado cuando se realice la entrevista.

Guía de entrevista semi-estructurada:

1.      ¿Cómo te sientes al ingresar al primer año de secundaria?

2.      Háblame un poco sobre ti.

3.      ¿Cuál consideras que ha sido tu mejor etapa de vida? (kinder, primaria)

4.      ¿Por qué?

5.      ¿Cuáles crees que sean tus mejores habilidades?

6.      Cuéntame un poco sobre tu etapa en la primaria.

7.      ¿Se te ha hecho difícil tu proceso de inscripción en el Colegio? ¿por qué?

8.      ¿Cuántos hermanos tienes?

9.      ¿Con quiénes vives?

NOTA: Queda a criterio del tutor la elaboración y/o reestructuración de la entrevista.

Actividad grupal

El tutor le comenta al grupo que desea realizar una actividad de presentación con ellos, para tal efecto, utilizarán los dedos de su mano. Se les entrega una hoja y un lápiz en la que deberán escribir su nombre y apellidos en la parte superior y colocarán su mano (derecha o izquierda) en la hoja para dibujar su silueta.

Una vez trazada les solicita escribir en la silueta de los dedos lo siguiente:

Meñique: Escribe tu nombre completo.

Anular: Si tienes algún sobre nombre en tu casa o con tus amigos escríbelo.

Medio: ¿Qué te gusta?

Índice: ¿Qué no te gusta?

Después cada estudiante comenta lo escrito al resto del grupo.

Al finalizar se les dicta la pregunta ¿cuál es mi mayor sacrificio? ¿Por qué o qué me impide llevarlo a cabo?

Mi experiencia realizando este plan de acción tutorial fue muy agradable, porque me gustó que empecé a escribir sin revisar el documento y después me propuse a leerlo porque si seguía y lo estaba haciendo mal iba a ser doble trabajo, pero al leerlo me di cuenta que había puesto mucho de lo que tenía el documento y me motivó a agregar lo que me faltaba para que quedara lo más completo posible. En un primer momento tenía miedo de realizar la actividad porque no sabía cómo desarrollarla pero al ir escribiendo me encantó que se me iban ocurriendo muchas cosas para la tutoría.